米樂M6 M6米樂自動(dòng)化在中國(guó)（歷史向）

　　我相信許多填報(bào)過理科志愿的學(xué)生，翻開志愿書瀏覽后感覺都是這樣一句：這么多自動(dòng)化是啥意思，我到底選哪個(gè)自動(dòng)化，要不選個(gè)最少字的？（滑稽）。

　　大致理一理，主要有機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、電氣工程及其自動(dòng)化、米樂M6 M6米樂農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化。我們有個(gè)說法，萬物皆可自動(dòng)化。

　　不過這些一切的一切都有一個(gè)最初的問題，自動(dòng)化這三個(gè)字是怎么進(jìn)入中國(guó)大學(xué)的？它又是怎么發(fā)展到今天的。

　　新中國(guó)成立前，米樂M6 M6米樂國(guó)內(nèi)有電氣工程，機(jī)械工程等學(xué)科，學(xué)習(xí)的是歐美的專業(yè)設(shè)置。并沒有自動(dòng)化這個(gè)詞，也沒有類似專業(yè)。

　　解放后，新中國(guó)通過自身建設(shè)及蘇聯(lián)援助，建立了許多工業(yè)企業(yè)，比較著名的就是蘇聯(lián)援建的156項(xiàng)工程。

　　156項(xiàng)工程是蘇聯(lián)對(duì)于中國(guó)的大型工業(yè)體系援助項(xiàng)目，然而，由于多種原因，里面缺少了儀器儀表與自動(dòng)化技術(shù)的相關(guān)援助。針對(duì)這個(gè)情況，國(guó)家成立了相關(guān)技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組，開始著手自己建立相關(guān)產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)相關(guān)人才。

　　1952年，在全面學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的背景下，高等教育也開始了轉(zhuǎn)變，參考蘇聯(lián)教育體系改革專業(yè)設(shè)置，拉開了院校調(diào)整的大幕，經(jīng)過調(diào)整后，基于工業(yè)實(shí)際需求，設(shè)立了工業(yè)企業(yè)電氣化專業(yè)。

　　1955年蘇聯(lián)相關(guān)專家來到中國(guó)，在哈爾濱工業(yè)大學(xué)正式設(shè)立了自動(dòng)控制專業(yè)，因此哈爾濱工業(yè)大學(xué)作為國(guó)內(nèi)自動(dòng)控制專業(yè)的發(fā)源地是有著一定理由的，而由于蘇聯(lián)援助的性質(zhì)，我國(guó)的自動(dòng)化專業(yè)起源于蘇聯(lián)的自動(dòng)學(xué)與遠(yuǎn)動(dòng)學(xué)專業(yè)也是可以確定的。

　　除了工業(yè)企業(yè)電氣化和自動(dòng)控制外，一些相關(guān)專業(yè)也相繼出現(xiàn)，比如化工自動(dòng)化，熱工自動(dòng)化等，它們也賦予了自動(dòng)化專業(yè)重視實(shí)踐的優(yōu)點(diǎn)。

　　1956年，國(guó)家召開知識(shí)分子工作會(huì)議，發(fā)出了向科學(xué)進(jìn)軍的號(hào)召，隨后組織了一些專家學(xué)者制定了我國(guó)第一個(gè)十二年科學(xué)規(guī)劃，在規(guī)劃中，錢學(xué)森前輩作為綜合組的組長(zhǎng)，將自動(dòng)化技術(shù)作為六大核心任務(wù)寫入了規(guī)劃。自動(dòng)化事業(yè)的發(fā)展得益于這一決定。

　　為了加快人才培養(yǎng)進(jìn)程，同年，中科院組織了自動(dòng)化進(jìn)修班，對(duì)相關(guān)產(chǎn)業(yè)人員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，自動(dòng)控制專業(yè)和相關(guān)專業(yè)也在全國(guó)重點(diǎn)院校迅速鋪開。

　　1977年為了適應(yīng)發(fā)展需要，將工業(yè)電氣化與自動(dòng)化專業(yè)又改名為工業(yè)電氣自動(dòng)化，而自動(dòng)控制專業(yè)保持不變。

　　1977年到1982年，自動(dòng)化類專業(yè)快速發(fā)展，五年間有四十多所學(xué)校設(shè)立了自動(dòng)化類專業(yè)，就像這幾年全國(guó)各地設(shè)立人工智能專業(yè)一樣，是實(shí)打?qū)嵉臒衢T專業(yè)。

　　首先，1993年，國(guó)家教委將工業(yè)電氣自動(dòng)化與生產(chǎn)過程自動(dòng)化合并，稱為工業(yè)自動(dòng)化，歸于電工類，由機(jī)械工業(yè)部管理。自動(dòng)控制專業(yè)名稱不變，歸為電子信息類，歸于電子工業(yè)部管理。

　　僅僅隔了兩年之后，國(guó)家教委發(fā)布工科專業(yè)引導(dǎo)目錄，首次將工業(yè)自動(dòng)化與自動(dòng)控制專業(yè)合并，兩大分支合流，自動(dòng)化專業(yè)這個(gè)概念正式提出。但是由于此次是引導(dǎo)性，并不是強(qiáng)制性的專業(yè)目錄。

　　1998年，為了適應(yīng)寬領(lǐng)域發(fā)展的需要，在新修訂的專業(yè)目錄中，正式將工業(yè)自動(dòng)化、自動(dòng)控制專業(yè)、部分液壓控制專業(yè)、部分電氣技術(shù)專業(yè)、部分飛行器制導(dǎo)專業(yè)合并，自動(dòng)化專業(yè)正式創(chuàng)立。同時(shí)將電工類與電子信息類合并為電氣信息類。沿用至今。

　　值得注意的是，在1998年目錄中，將電工類剩余專業(yè)合并成立電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)，因此自動(dòng)化與電氣工程及其自動(dòng)化是同時(shí)誕生的。

　　理清這個(gè)歷程，對(duì)于理解不同學(xué)校的自動(dòng)化含義不同是有幫助的，因?yàn)楣I(yè)自動(dòng)化專業(yè)是偏向強(qiáng)電，自動(dòng)控制偏向弱電，舉個(gè)例子，如果這個(gè)學(xué)校是由工業(yè)自動(dòng)化改為自動(dòng)化的，它一定帶有強(qiáng)電背景，課程體系也會(huì)偏向電自動(dòng)化。

　　上面提到的歷程是大多數(shù)學(xué)校的發(fā)展歷程，當(dāng)然，一些學(xué)校存在著特例，比如浙江大學(xué)，浙江大學(xué)的自動(dòng)化專業(yè)來自于化學(xué)生產(chǎn)操縱及檢驗(yàn)儀器（化工自動(dòng)化）專業(yè)，不做贅述。

　?。?國(guó)外的話，情況不同，美國(guó)自動(dòng)化領(lǐng)域的研究者大部分在航天，機(jī)械，EECS等部門，比如加州理工，雖然設(shè)立了單獨(dú)的控制與動(dòng)力系統(tǒng)碩士與博士，但是仍屬于電子計(jì)算機(jī)部門，而歐洲單獨(dú)設(shè)立專業(yè)的較多，拿英國(guó)為例，英國(guó)謝菲爾德大學(xué)設(shè)立了自動(dòng)控制系，蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院設(shè)立了控制研究實(shí)驗(yàn)室等機(jī)構(gòu)。）